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关键词： 教学改革与创新   工学结合   教学模式   教学评价系统  

摘要： 很多高校将办学主旨定为应用型本科教育,针对这种办学主旨,分析了机械设计制造及其自动化专业现有教学模式的缺点和不足,在此基础上提出了适合该专业的"工学结合"的教学模式。并对工学结合教学模式进行了探讨和分析。

关键词： 机械设计制造及其自动化   课程体系   改革  

摘要： 本文针对机械工业对人才的新需求以及我校机械设计制造及其自动化专业的人才培养目标,探讨课程体系改革的重要意义,并对如何构建机械设计制造及其自动化专业新课程体系作了较为系统的阐述。

关键词： 毕业实习   教学改革   工程训练  

摘要： 毕业实习是培养学生运用所学的基础理论知识、专业知识、基本技能应对和处理工作实际问题的能力,是学生对所学知识进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。其目的在于培养学生综合应用知识的能力、从事本学科专业的工作能力和团队协作能力。针对传统毕业实习的局限性,提出了毕业实习的改革方案,分析对比了新老毕业实习方案的不同特点,并从新方案的落实举措和实践效果上进行了详细阐述。

关键词： 机械设计制造及其自动化   双语教学   教学模式  

摘要： 分析机械设计制造及其自动化专业双语教学的现状,确定该专业双语教学的定位与教学模式。介绍了重庆科技学院2008级机械设计制造及其自动化专业开展双语教学的具体做法与经验,验证了双语教学的有效性和实用性。

关键词： 生产实习   创新能力   实践教学  

摘要： 生产实习是本科教学重要的实践环节。结合我校机械设计制造及其自动化专业的现状,分析了现有生产实习中存在的问题。针对上述问题,以提高学生实践和创新能力为目标,探索新的实践教学方法,拓宽实习基地的合作领域;研制一套涵盖主要实习基地加工设备和加工工艺的课件;以科技创新为动力,以科研促进教学,培养学生创新能力。

关键词： 职教师资   人才培养模式   双主线   校企校   三维一体   机械设计制造及其自动化专业  

摘要： 在分析职业教育师资培养模式和市场需求情况的基础上,根据机械设计制造及其自动化专业特点,突出职教教师教育教学研究能力和数控技师素质培养两条主线,构建由职技高师、企业、中职学校三方共同承担任务的职教师资培养模式。其课程体系由基础理论课程模块、专业理论课程模块、职业师范课程模块、基础实践模块、专业实践模块、数控技师素质实践模块和教学研究能力训练模块组成,并设置了基础技能实训、专业技能实训、职业教师技能实训、科技创新大赛四大实训环节,同时在运行管理、教学资源配置和制度建设上给予支持和保障。

关键词： 国家特色专业   卓越工程师教育培养计划   机械设计制造及其自动化   培养模式  

摘要： 将国家特色专业建设和教育部"卓越工程师教育培养计划"结合起来,依托学校行业背景,进行机械设计制造及其自动化专业人才培养模式改革与实践,重点介绍了加强学生工程能力与创新能力培养的建设方案。所总结的专业建设思路与改革措施以及多年来形成的特色与成效,可为同类院校起良好的示范作用。

关键词： 设计制造   自动化   产品   发展   方向  

摘要： 机械设计制造及其自动化是结合多种技术开展起来的一门新兴学科,这种技术使机械自动化特征更为明显,增强机械设备的稳定性和可靠性,使现代机械具备智能化和人性化。机械设计制造及其自动化的发展并不仅限于此,由于其潜力巨大,发展空间广泛,因此还会不断的完善。

关键词： 机械设计制造   自动化   发展方向  

摘要： 现代机械中,其所具有的智能化特征是其在功能上显著区别于传统机械的一个重要特征,而机械自动化技术在各行各业中的广泛应用与发展,也很明显的显示出了机械设计制造在实现自动化后所具有的优势及其所带来的各种经济效益.因此,文章从简单介绍机械自动化概念入手,对现代机械设计制造在实现自动化后所具有的优势及其由此而带来的经济效益进行分析,进而对我国的现代机械设计制造的自动化发展方向进行展望.

关键词： 学院   机械工程   一级学科   农业机械化工程   工程硕士   车辆工程   机械电子工程   材料成型及控制工程   机械制造   机械设计制造及其自动化  

摘要： 简介扬州大学机械工程学院办学历史始于1952年,已为国家培养了大批高素质的工程应用技术人才。学院现拥有草叶装备及其自动化学科博士点、机械工程一级学科硕士点和机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计与理论、车辆工程、农业机械化工程、工业设计和材料加工工程七个学科硕士点,以及机械工程、工业工程领域工程硕士和农业机械化领域农业推广硕士专业学位授予权。开设五个本科专业:机械设计制造及其自动化、车辆工程、材料成型及控制工程、工业设计和农业机械化与自动化,其中机械类专