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关键词： 科研参与式教学   材料化学实验   教学方法  

摘要： 随着当代社会和科技的快速发展，发展教育的首要任务是培养创新型人才。材料化学实验的主要目的是培养学生的 科研素质和创新思想。本文总结了传统材料化学实验教学中的不足，探讨科研参与式教学在实验教学中的应用，为 培养学生打下坚实的基础。

关键词： 无机材料化学   教学方法探索   教学内容优化  

摘要： 无机材料化学是一门具有典型交叉学科属性的重要课程，因为无机材料化学课程涉及的知识点和内容非常多，在实际教学中面临着一些困难和问题。因此，本文从无机材料化学课程教材及其内容现状分析、教学内容的筛选与优化、教学方法与手段完善和优化等方面，进行了综合对比分析、思考与探索，以期提高课程教与学的效果。使课程教学能有效适应新形势的发展，为能为培养出更多相关专业人才提供有效支撑。

关键词： 材料化学专业   研究生培养   实验教学改革   自主学习  

摘要： 科学合理的实验教学在提升材料化学专业研究生综合素质、增强学生专业技能中必不可少。因此主要对材料化学专业研究生实验教学中存在的一些问题进行分析，并提出解决这些问题的建议，主要包括丰富本科生实验教学，完善教学模式，加大实验经费投入，强化师生交流，提升教师业务水平，发挥导师团队模式等方面建设性意见。以期通过有效的实验教学改革激发材料化学专业研究生学习潜能，提高学生的综合素质。

关键词： 高校   材料化学   课程体系   实验教学   改革  

摘要： 本文首先介绍了材料化学的基本概念和发展现状，然后分析了传统材料化学课程体系和实验教学的不足之处，提出了改革的必要性和可行性。接着，本文阐述了材料化学的发展现状，其次分析课程改革的必要性。最后，本文指出了改革中存在的问题和亟待解决的难点，提出了未来改革的方向和思路。

关键词： 大数据   材料化学   创新发展  

摘要： 随着时代的不断发展与进步，大数据作为新兴技术不断改变人们的生活。材料化学作为高校的众多专业开展的必修课程之一，进一步进行创新改革发展是目前材料化学课程的迫切需要。基于此对目前材料化学课程的教学现状进行分析，并进一步指出大数据背景下材料化学课程改革的有效方式，以期为材料化学的创新发展提供参考与借鉴。

关键词： 层状材料   化学键   离子交换   成膜性能   光催化性能  

摘要： 随着社会不断发展与人口不断增长，对能源的需求日益增加导致的能源短缺和碳排放过量等环境污染问题成为了全人类共同面对的严峻挑战。因此，寻找可再生能源和开发绿色技术已成为实现可持续发展的重要策略。其中，作为温室气体CO2储存和再利用中重要一环，超临界CO2被认为是一种符合绿色化学理念的技术。超临界CO2兼具气体的高扩散性和液体的高密度优点，使其能够取代传统有机溶剂实现以往难以完成的化学反应。以往的报道证实了超临界CO2能够同时对层状材料层间结合力以及层内化学键起到独特调控作用，使其在对层状材料的插层、剥离、应力工程和缺陷工程的引入中展现出显著优势。基于以上背景，本课题选取了 g-C3N4、K2Ti4O9、TiO2（B）三种不同类型的层状材料作为研究对象，进一步研究了超临界CO2对层状材料中化学键的调控作用以及内在机制，挖掘了超临界CO2制备新型材料的潜能。本论文的主要研究内容如下:　　（1）超临界CO2制备二维非晶氧掺杂C3N4纳米片及其光催化性能研究　　g-C3N4是一种广泛应用于水裂解制氢/氧的范德华力层状材料，本研究通过超临界CO2策略改善了体相g-C3N4固有的缺点，成功制备了具有优异光催化性能的二维非晶氧掺杂C3N4纳米片。首先创新地设计了两段连续的超临界CO2处理过程，实现了 g-C3N4层间的范德华力和其面内共价键的调控，从而完成了样品的三维周期性晶格的破坏以及氮缺陷和氧掺杂的引入，成功制备了二维非晶C3N4纳米片。此外，制备的二维非晶氧掺杂C3N4纳米片光照1h后光催化产氢量达到395 μmol g-1h-1，是原始g-C3N4的6.5倍，并且能够在80 min内完全光催化降解亚甲基蓝（MB）。　　（2）超临界CO2主导应力加速K2Ti4O9在限域空间内的离子交换　　离子交换是一种常见的制备新型材料的策略，本研究通过引入超临界CO2克服了该策略固有的缺点，成功实现了非范德华力层状材料K2Ti4O9层间加速且彻底的离子交换。首先理论模拟计算发现超临界CO2在K2Ti4O9的层间限域空间中引入的拉伸应变可以调节层间K+离子的电子分布，从而有效地削弱层间离子键，而超临界CO2和水组成的溶剂中形成了大量的HCO3-被证明可以有效削弱层间K+离子的稳定性。而具体的实验研究则证实K2Ti4O9在纯水溶剂中经过超临界CO2处理7 h实现了完全的H+/K+的离子交换，成功地转化为H2Ti8O17。　　（3）超临界CO2制备二维非晶TiO2纳米片及其优良的成膜性能　　为了进一步挖掘超临界CO2对层状材料中化学键的调控潜能，我们以类层状的TiO2（B）为研究对象。多层次的理论模拟证明了超临界CO2具备在TiO2（B）中扩散的潜力，并且对于缺陷区域和非晶区域具备增强的剥离潜能。随后的实验证实了超临界CO2可以使得体相TiO2(B）转换为超薄二维非晶纳米片，对稳定的共价键展现了强的调控能力。基于获得的二维非晶纳米片制备的薄膜具有高透光的性质，因此具有作为分子催化敏化体系、染料敏化太阳能电池等光学器件优秀基底材料的潜力，能够显著降低光损失。

关键词： 钢铁材料   化学分析   数据误差  

摘要： 先介绍了钢铁材料化学分析基本概况和现实意义。之后具体探索了减少数据误差的因素要点，分别在试样制备、试样分解以及器具设备等层面。确保我国钢铁产业可以良好发展，以此为相关人士提供参考。

摘要： 材料物理和材料化学这两个专业乍一看也许让人有些摸不着头脑，它们的名称既不像会计学、土木工程、临床医学等专业那般直观明了，也不似航空航天工程、光电信息科学与工程、人工智能等专业那般“高大上”。不过，无论是咱们日常使用电脑、手机、汽车，还是科学研究中很热门的纳米材料、新能源电池，都会涉及材料物理和材料化学的知识，

关键词： 材料化学   教学改革   应用型大学   混合式教学   考核方法改革  

摘要： “材料化学”课程是材料化学专业本科生的专业必修课,具有交叉性和前沿性等特点。通过本门课程的学习,学生可以掌握不同种类材料的性能与其成分及组织结构之间的关系,同时能够运用材料学和化学的基础知识解决实际应用问题。本文结合应用型大学材料化学专业人才培养目标,分析讨论了“材料化学”课程教学现状和现阶段存在的问题,并从课程结构设计、教学内容、教学方法及考核方式等方面提出了相应的创新和改革措施。

关键词： 本科教学   无机非金属材料化学   科研前沿  

摘要： 针对本科生无机非金属材料化学课程教学内容理论性和抽象性较强的特点,以晶体缺陷教学内容为例,探讨如何在教学中引入前沿科研成果,通过实例教学,将理论知识与科学研究融会贯通,以加深学生对理论知识的理解、激发学生的学习兴趣、培养学生的科研素养。